Quellen und mehr ...
Weiterdenken, weiterlesen ... und ein ... Handout →
Weitere Gedanken und vor allem eine ganze Reihe von Büchern in diesem Video: Im Player rechts cookiefrei oder auf Youtube mit Kommentarfunktion
Danke für die vielen Kärtchen mit Fragen und Impulsen von Ihnen/Euch in der zweiten Hälfte der Keynote! Etwa drei davon konnten wir besprechen. Für die anderen habe ich her Audios gemacht – hört sie Euch gerne an und fragt ebenso gerne (z.B. per Mail) bei mir zurück, wenn ich noch etwas beitragen kann! → Zu den Audios 
Eric Mazur von der Harvard University zeigt, dass Inhalte bzw. Stoff vortragen eher nicht dazu führt, dass Studierende grundlegende physikalischer Zusammenhänge verstehen. Er erklärt, wie man Interaktionen mit und sogar unter den Studierenden organisieren kann, so dass dies nachweislich stärker zu den gewünschten Lernprozessen führt. Mehr dazu bei Eric Mazur auf youtube.com
Kraftvolles Ziel – Lernstände wahrnehmen – lebendiges Methodenrepertoire: Drei zentrale Element agiler Didaktik in unter drei Minuten. Audio des Fortbildungszentrums Hochschullehre der Friedrich-Alexander Universität Erlangen.
Zudem in diesem Artikel »Lernwirksamkeit in einem Satz« auf 5 Seiten
Zum klaren Ziel hilft auch die Unterrichtsvorbereitungsmaschine »Didaktor«.
Hier das Inhaltsverzeichnis des Buchs »Entwicklungsorientierte Bildung – ein Paradigmenwechsel«. Die dreifache Schachtelung im doppelten Paradigmenwechsel (»Wissensorientierung – »Kompetenzorientierung« – »Entwicklungsorientierung«) erläutern die Seiten 22–16 und 129–143. Verschiedene Blickwinkel (Leitungsperspektive Seiten 258–270 und 271–282) und praktische Umsetzungen (z.B. Seiten 186–195) folgen. → bestellen beim Beltz-Verlag
Eine Folgepublikation ist bei den beiden Herausgebern in Vorbereitung: Christian Stalder () und Walter Burk ().
»... the biggest effects on learning occur when teachers become learners of their own teaching and when students become their own teachers« → Mehr dazu in der »Zeit«
»When these professionals see learning occuring or not occuring, they intervene in calculated and meaningful ways to alter the direction of learning to attain various shared, specific, and challenging goals« → Mehr im Text »Lernwirksamkeit in einem Satz« auf 5 Seiten
Mehr zum Verhältnis von »Praxisnähe« und »Agilität in der Bildung« im Blog von Andrea Klein
Zudem hier: Arn, Ch. (2023) (im Druck): Bildung, die das Handeln verändert: Praxiswirksamkeit, agile Didaktik und Fehlerkultur – Theoriebezüge und Methodenbeispiele. In: Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2021. Hrsg Jingmin C.; Lackner, H.; Wang Q. Springer. Preprint-Download
Stejskal-Blum, Stella mit Arn, Christof (2020): Denken lernen. In: WIBLO → Volltext
Wie nach dem Agilitäts-Hype eine produktive Phase mit einer geklärten Vorstellung von "agil" und ohne überzogene Erwartungen kommen kann, dazu schreibt André Claaßen in diesem Artikel.
Tobias Schmohl führt am Ende seines Kommentars zur Rezension über agile Didaktik spannende Literaturhinweise auf.
«Von der Lehrperson zum Coach» wird oft gesagt – nur: Wie anpacken? Tipp: «Der Dozent als Coach» von Hermann Blom: hier als PDF
Weitere Texte
Arn, Christof (2023): Dos and Don'ts für Software-Schulungen. Volltext
Arn, Christof (2022): Entwicklung lernen. In: Persönlichkeit! 09/2022. Zürich, WEKA.
Arn, Christof (2023) (im Druck): Bildung, die das Handeln verändert: Praxiswirksamkeit, agile Didaktik und Fehlerkultur – Theoriebezüge und Methodenbeispiele. In: Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2021. Deutsch-chinesische Perspektiven und Diskurse. Hrsg Jingmin Cai, Hendrik Lackner, und Qidong Wang. Wiesbaden, Springer. Preprint-Download
Munsch, Jean-Paul & Arn, Christof (2022): Agile Qualitätsentwicklung als lebendige Kulturentwicklung. In: Stricker, Tobias (Hg.): Agilität in der Schulentwicklung. Perspektiven aus Theorie, Forschung und Praxis. Wiesbaden, Springer.
Arn, Christof; Munsch, Jean-Paul (2022): Wissensorientierung, Kompetenzorientierung, Entwicklungsorientierung: Stationen in unserem gemeinsamen Bildungsverständnis. In: Burk, Walter; Stalder, Christian (Hg.): Entwicklungsorientierte Bildung – ein Paradigmenwechsel. Weinheim, Beltz-Juventa. S. 22–36.
Arn, Christof; Munsch, Jean-Paul (2022): Von der Kompetenzorientierung zur Entwicklungsorientierung – ein Paradigmenwechsel. In: Burk, Walter; Stalder, Christian (Hg.): Entwicklungsorientierte Bildung – ein Paradigmenwechsel. Weinheim, Beltz-Juventa. S. 129–143.
Frohning, Dagmar; Arn, Christof (2022): Persönlichkeitsentwicklung in der Bildungsarbeit: Ein Auftakt. In: Burk, Walter; Stalder, Christian (Hg.): Entwicklungsorientierte Bildung – ein Paradigmenwechsel. Weinheim, Beltz-Juventa. S. 144–161.
Martínez Zaugg, Yolanda; Arn, Christof (2022): Reflexion, die Reflexion ist, befördert Entwicklung. In: Burk, Walter; Stalder, Christian (Hg.): Entwicklungsorientierte Bildung – ein Paradigmenwechsel. Weinheim, Beltz-Juventa. S. 196–210.
Munsch, Jean-Paul; Arn, Christof (2022): Die entwicklungsorientierte Organisation. In: Burk, Walter; Stalder, Christian (Hg.): Entwicklungsorientierte Bildung – ein Paradigmenwechsel. Weinheim, Beltz-Juventa. S. 228–241.
Kantereit, Tim; Arn, Christof; Bayer, Heinz; Lévesque, Veronika; MacKevett, Douglas (Hrsg.:innen) (2021): Agilität und Bildung. Ein Reiseführer durch die Welt der Agilitätals Lernweg. Visual Ink. Volltext-PDF und Hardcover-Bestellung
Arn, Christof; Martínez, Yolanda (2021): Reflexionskarte. Differenzierung der Reflexion: ein Arbeitsmittel. Volltext/DOI
Arn, Christof (2021): Agilität als Raum für Mitsteuerung der Lernenden: Drei Geschichten und eine messerscharfe Definition. In: Kantereit, Tim; Arn, Christof; Bayer, Heinz; Lévesque, Veronika; MacKevett, Douglas (Hrsg.:innen) (2021): Agilität und Bildung. Ein Reiseführer durch die Welt der Agilitätals Lernweg. Visual Ink. S. 50–63 Volltext-PDF und Hardcover-Bestellung
Frohning, Dagmar; Arn, Christof (2021): Lehrpersönlichkeit, Bildung und Agilität. In: Kantereit, Tim; Arn, Christof; Bayer, Heinz; Lévesque, Veronika; MacKevett, Douglas (Hrsg.:innen) (2021): Agilität und Bildung. Ein Reiseführer durch die Welt der Agilitätals Lernweg. Visual Ink. S. 64–69 Volltext-PDF und Hardcover-Bestellung
Arn, Christof & Douglas MacKevett (2020): The Agile in Higher Education as a Quality Question. In: Handbuch Qualität in Studium, Lehre und Forschung, Ausgabe 73, September 2020. Volltext
Arn, Christof (2020) (3. erw. Auflage): Agile Hochschuldidaktik. Weinheim: Juventa. Bestellung CH | Bestellung D/A.
Born, Franziska & Arn, Christof (2020): Craziness als Lernziel und Agilität als Lernweg – von der Designdidaktik zum Didaktikdesign. In: Park, June H. (Hg.): Design&Bildung. Schriftenreihe zur Designpädagogik (Bd. 3). Bestellung
Arn, Christof (2020): Digitale Lehre für eine digitalisierte Welt: Denken lernen – didaktische und technologische
Implikationen. In: Das Hochschulwesen. Forum für Hochschulforschung, -praxis und -politik, 4+5, 2020. Bestellung
Arn, Christof (2020): Online-Bildung im digitalen Mindset:
Technologie von innen heraus. In: Helix 2020 (Sonderausgabe zu Ostern), Seiten 22–25. Volltext
Arn, Christof (2019): Selbst. Denken. Lehren: Eine Paradoxie praktisch umsetzen. In: Die Hochschullehre 30. Dezember 2019. Volltext unter http://www.hochschullehre.org/?p=1569
Arn, Christof (2019): Gute Bildung ist schlicht Zusammenarbeit. In: Forum agil lernen und lehren (hrsg). Gute Bildung ist schlicht gute Zusammenarbeit (Helix 1). S. 10–13. epubli, Berlin. Volltext download
Arn, Christof (2019): Lernwirksamkeit in einem Satz. In: Forum agil lernen und lehren (hrsg). Hattie sichtbar machen (Helix 2). S. 6–11. epubli, Berlin. Volltext download
Di Nardo, Silvio; Wagner, Claas; Arn, Christof (2018): Individualisiertes Lernen an der Hochschule: Konzeption und Durchführung eines Pilotmoduls. In: die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre Jahrgang 4, 2018 (August 2018) S. 419-441. Volltext unter http://www.hochschullehre.org/?p=1193
Arn, Christof; Röösli, Franz (2017): Bürokratische Zielverschiebung: Negativeffekte von Evaluationen theoretisch rekonstruieren und praktisch vermeiden. In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung Jg.12 / Nr.3 (Oktober 2017) S. 133-151. Volltext unter http://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/1049
Arn, Christof (2017): Professionalität entsteht durch Selbstbestimmung. Das Wort «professionell» wird oft unprofessionell verwendet. In: Leidfaden. Fachmagazin für Krisen, Leid, Trauer. Nr. 2, 2017. Vandenhoeck&Ruprecht, Göttingen. Download/Volltext
Bardill, Sina; Arn, Christof (Video–2020). Anforderungen von und Ideen für hybride Bildungssettings: online und on-site zugleich. online.